学生基本信息(本科新生申请) | |||
原学校 | 北卡大学教堂山分校 | TOEFL | 110 |
平均成绩/GPA | 4.0 | SAT | 1510 |
AP | 3门5分 | 申请专业 | 数学 |
学生主要优势 | 学生主要挑战 | |
1 | UNC-DUKE联盟社 | 标化分数低 |
2 | 宾大和南加大科研 | 目标院校高 |
3 | 布朗科研论文发表 | 背景活动不单一 |
申请学校录取情况 | ||
大学排名 | 大学英文名称 | 大学中文名称+专业 |
11 | Duke University | 杜克大学+数学 |
C同学很早就考虑出国读书,高中阶段入读了当地最好的公立国际部,标化在准备的同时,也选择了当地的留学机构来给自己做服务。但是在整体的规划上,给学生的规划主要是活动的堆砌,参加了几个竞赛,收货的结果都不好,在专业的定位上,也一直在游移。在第一年的本科新生申请中,前30学校中只录到了UNC一所学校。
所以在新生申请结束的4月份,家长和同学就决定要做转学,也来北京考察机构。在前期的沟通中,孩子的初始目标是想去藤校,想去布朗大学。在和学生的第一次沟通中,张老师重点从布朗大学的特点,孩子的未来职业规划中,发现,孩子最感兴趣的是生物和计算机,申请数学是希望做一个跳板,未来的就业方向是希望和计算机挂钩的,也希望可以留在美国。
结合院校背景和目标,我们分析之后,重点给学生推荐了杜克大学,因为都是北卡州的学校,且北卡地理位置,生物相关的就业也都比东海岸好,我们决定把申请的重点放在杜克大学。在学校的活动中,我们重点推荐学生参与了杜克和北卡的联盟社团,积极参与一些两校的合作项目,提前接触杜克的老师。同时参与了数学社,也针对自己短板的托福,选了两节写作课,来waive掉托福。
在申请季开始之后,我们第一时间争取到了,学校数学系主任的推荐信,也第一时间提交了包括杜克大学在内,6所top30大学的申请,成功取得了多所大学的offer,包括了杜克大学,埃默里大学,密歇根大学安娜堡分校。学生最终选择就读杜克大学,在转学之后的第一个学期,我们针对性的做了选课,保证学生去了杜克之后,第一学期gpa3.8+,为了未来读博就业打下基础。
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