想要申请到美国名校，学生的软性实力往往成为最终决定因素，在背景提升上究竟存在哪些常见误区？
误区一、背景提升项目不着急，等高二后再准备也行
能够提升综合实力的背景活动一定要有长期、合理的规划，切忌集中活动或者突兀活动。很多同学就是因为准备周期太短，所有的活动都集中在申请之前的1年甚至是当年，这样的活动很容易给招生官留下假活动、假镀金的印象。中长期规划，不仅仅可以体现你明确的目标和未来发展方向，更展示了你自己的韧性和持之以恒。打个比方，如果对商科有兴趣，首先你参加了基础的训练或者实训，通过观摩学习，了解了行业知识，然后再参加一些青少年的商业竞赛，在比赛中磨练技能。最后参加了商科相关实习，甚至发表相关论文。这样环环相扣，步步为营的长期活动，才会成为更受招生官青睐的对象。
误区二、活动主题越多越好
中国的大部分学生最常见的问题是，参与的背景提升项目非常零散，也不合理，一会儿文科，一会儿理科，今天做国外支教，明天又去养老院。究其原因，往往因为高一高二学习压力大，又同时需要准备托福和SAT考试，没有更多的时间做相关活动。另一方面是低龄阶段，对于自己的专业和未来方向并不明确，因此抱着都试试看的目地去参加活动，因此导致整个活动都是零散并且不规整的，花了很多时间在做无用功，由此带来的结果就是整个学生的背景项目的实际价值不高，并且招生官也完全看不到学生真正喜欢或者擅长的领域。
误区三、背景提升项目以量取胜
有些准留学家庭的自我规划较早，也相对了解美国大学会非常重视学生的个人软实力，因此家长会帮助学生挑选一些项目做“多元化”的准备。这些项目从社区活动、支教项目、体育活动和各类赛事无所不包。但是事实上在美国名校招生员的眼中，课外活动的数量并不代表一个学生的优秀程度。
招生官看重的背景项目是：
o 学生参加的背景项目是否是学生真正热爱的
o 学生在背景项目的活动中是否具有高的参与度并持续坚持
o 背景项目是否体现了参与学生的创造性思维和解决问题能力
o 参与学生在整个团队中所扮演的角色以及带来的积极影响
o 这个项目是否对所在社区做出了积极贡献
o 背景项目与学生申请专业的关联性在哪里