加州大学伯克利分校录取

W同学是一个思想独立有主见的女孩，但“见多识广”却又年轻未涉世很深，有时候思想未免偏激。在与学生讨论文书的时候，学生因为见识了部分在美留学生的不好行为，而产生很偏激的思想，甚至都要写在申请美国大学的文书里。所以在讨论文书的头脑风暴过程中，亨瑞教育的老师不仅要引导学生走上正确的思想道路，还要像辩论家一样，旁征博引，让学生信服。

在帮助学生树立正确的人生观和价值观的同时，亨瑞教育的老师还要精确的发现学生的独特之处，帮助学生在申请环节脱颖而出。在和学生多次的沟通过程中，我们发现了学生的多国生活的文化背景，并从小细节处，发现了不同的文化背景对于形成学生的兴趣爱好产生的巨大影响。而这也成为一篇独特的学术兴趣文书。

学生根据不同的学校，有不同的学术兴趣倾向。针对学生此想法，指导学生，对于不同的学术兴趣倾向，怎样将自己的活动和文书展示，能够**化的整体的展现自己的优势，而这是学生之前未曾留意到的。

经过亨瑞教育的老师与学生反复打磨申请材料，学生的申请终于满意的提交，并且在收获的季节，收获了加州伯克利分校的录取书。